【数据观察】联合国教科文组织2025年发布的《全球学习危机报告》指出：全球超过70%的10岁儿童无法理解简单的书面文字，而'思维能力缺失'被列为核心原因之一。在中国，类似的困境正在无数家庭中上演——孩子坐不住、学不会、不想学，问题的根源往往不是'态度'，而是'思维习惯'的缺失。

在丽水莲都，一家名为'依米书院'的教育机构，正在用一套独特的'思维训练体系'，帮助孩子们从根本上改善学习习惯、提升思维能力。没有填鸭式的知识灌输，没有题海战术的机械训练，这里的课程看起来'不像补课'，却让家长们看到了实实在在的变化。'我第一次带儿子来试听课，他一进教室就被魔方吸引住了。'莲都区的陈女士回忆，'原本我担心他又会像在学校那样坐不住，没想到那节课他居然专注了整整45分钟，下课时还意犹未尽地问老师下次什么时候再学。'这样的场景，在依米书院的思维训练课堂上几乎每天都在发生。

陈女士的儿子小宇今年上小学三年级，是老师眼中典型的'问题学生'——上课走神、作业拖拉、考试粗心。'以前我觉得他就是懒，打骂都试过，没用。'陈女士说，'直到依米的老师跟我说，小宇不是不想学，而是他的专注力持续时间只有10分钟，超过这个时间，他的大脑就会自动'关机'。这不是态度问题，是能力问题。'这番话，彻底改变了陈女士对儿子的看法，也开启了小宇在依米书院的蜕变之旅。

一、'思维训练'到底是什么？一次深入的课堂观察

周六上午九点，依米书院的思维训练教室已经坐满了孩子。今天的课程主题是'空间推理与魔方还原'。没有课本，没有练习册，每个孩子面前只有一个三阶魔方和一张任务卡。'请大家先不要急着转动魔方。'授课老师微笑着按下计时器，'先用三分钟观察：这个魔方有几个面？每个面有几种颜色？相邻的面颜色有什么关系？'孩子们安静下来，有的皱眉端详，有的用手指轻轻描摹魔方的棱角。三分钟后，教室里响起此起彼伏的'哦——'声。'原来橙色的对面是红色！''我发现角块有三种颜色！'

这就是依米思维训练的第一法则：先观察，再行动。课程研发团队负责人解释：'大多数孩子坐不住，不是因为他们不想学，而是因为他们的观察力、专注力和结构化思维没有得到系统训练。我们做的第一件事，就是让孩子学会停下来思考。'课程进行到中段，老师开始引导孩子们用'分层还原法'拆解魔方。'不要想一步还原整个魔方，先把底层十字拼好，再解决底层角块，然后是中层棱块……'这种'大问题拆成小问题'的策略，正是计算思维的核心。'当孩子发现，看似复杂的魔方还原，其实只是一系列简单步骤的重复，他们对'困难'的恐惧就会大大降低。'老师说。

笔者注意到一个细节：当某个孩子因为反复失败而沮丧时，老师没有直接教他怎么转，而是问：'你刚才哪一步感觉最顺利？''底层十字。''很好，那我们先停下来，回顾一下底层十字是怎么做到的。'这种'从成功处找方法'的引导方式，既保护了孩子的自信心，又培养了他的元认知能力——即对自己思维过程的觉察和调控。'我们不是在教孩子还原魔方，'课后老师对我说，'我们是在教他们面对困难时的心态和方法。魔方只是一个载体。'

二、四大思维训练模块：从'游戏'到'能力'的升级路径

依米书院的思维训练体系并非单一课程，而是由四大模块构成的完整能力培养路径。每个模块都以'游戏化'形式切入，却在背后承载着严谨的认知科学原理。模块一：魔方与数独——空间逻辑与模式识别。魔方还原训练的是空间想象能力与算法思维，数独则强化逻辑推理与排除法应用。看似是'玩'，实则是对大脑前额叶皮层的系统性锻炼。研究表明，持续进行魔方训练的孩子，在数学几何、物理力学等学科的理解速度上明显优于同龄人。'我女儿学了三个月魔方后，做立体几何题居然能在大脑里'转'图形了，'一位初三家长惊喜地说，'她说就像手里握着一个隐形魔方。'

模块二：少儿编程——计算思维与问题分解。依米的少儿编程课程采用图形化编程工具，孩子通过拖拽代码块就能完成小游戏设计。课程总监指出：'编程教育的核心不是培养程序员，而是培养把大问题拆成小问题的计算思维。这种能力迁移到任何学科都有效。'一个典型的项目任务是：设计一个'躲避障碍'的小游戏。孩子需要思考角色怎么移动、障碍怎么出现、碰撞怎么检测——这个过程，就是在学习'问题分解'和'逻辑控制'。'我儿子做完第一个游戏后，突然跟我说妈妈，我发现编程和数学应用题很像，都是要先搞清楚条件和目标，再一步步想办法。'一位四年级家长分享道。

模块三：科学素养——探究思维与实证精神。从提出假设到实验验证，从数据记录到结论推导，孩子在这里经历的是完整的科学探究过程。'我们让孩子像科学家一样思考，而不是像学生一样背诵。'上一期的主题是'纸桥承重'，孩子们用同样的A4纸，设计出不同结构的桥梁，然后测试谁的承重最大。'失败了就改进，成功了就分析原因——这就是科学方法。'课程老师介绍，'有个孩子失败了五次，第六次终于成功了，那种兴奋劲儿，比考一百分还真实。'

模块四：学习策略——元认知与自我调控。康奈尔笔记法、艾宾浩斯遗忘曲线复习法、可视化任务管理……这些在大学才被讲授的学习策略，依米将其拆解为适合中小学生的训练单元。孩子不仅学会'学什么'，更学会'怎么学'以及'如何判断自己学会了没有'。'以前我孩子复习就是从头到尾翻书，'一位五年级家长说，'现在他会用康奈尔笔记整理重点，用艾宾浩斯曲线安排复习时间，效率提高了一倍。更神奇的是，他居然开始教我怎么记会议笔记了！'

三、真实改变：莲都家长们的'见证时刻'

张女士是莲都区一所公立小学的老师，也是依米思维训练课程的'铁杆粉丝'。'说实话，我一开始是抱着试试看的心态，毕竟我自己就是老师，对所谓的'思维训练'半信半疑。'张女士坦言，'但三个月后，我女儿的班主任主动找我谈话，问我孩子最近是不是上了什么课——她的课堂专注时间从原来的15分钟延长到了整整一节课，而且开始主动提问了。'作为教育工作者，张女士深知这种变化的含金量。'课堂专注力和主动提问，是学习效率的两大核心指标。依米做到了我作为妈妈和老师都没能做的事。'

类似的故事在依米书院屡见不鲜。王先生回忆儿子小宇的变化：'以前写作业要催十遍，现在他会自己列任务清单，做完一项勾一项。有一次我偷偷看他列的清单，居然还分了重要紧急和重要不紧急——这比我这个当爸爸的还专业！'更让王先生惊喜的是，小宇的数学成绩从班级中下游提升到了前十。'他没多刷一道题，就是学会了怎么思考问题。'王先生感慨，'以前他遇到难题就放弃，现在会先画图、列条件、找规律，有时候还真能自己解出来。这种思维方式的改变，比分数更让我欣慰。'

陈女士的儿子小宇在依米学习半年后，还有一个意想不到的变化：他成了班里的'小老师'。'数学老师说他经常给同学讲题，而且讲得特别清楚。'陈女士骄傲地说，'我问他你怎么做到的，他说依米老师教我们，给别人讲一遍，自己理解得更深。这叫费曼学习法。我当时都惊呆了，三年级的孩子居然知道费曼学习法！'这种'以教促学'的能力，正是元认知训练的高级成果。

四、为什么是依米？三十年教育沉淀的底气

成立于1991年的依米教育集团，至今已走过三十余载历程，累计服务学员超过50万人次。在浙江省内，依米书院拥有30余个校区，覆盖杭州、嘉兴、宁波、绍兴、台州、温州、丽水等20多个城市。民政部'全国AAAA免检单位'、'浙江省3.15金承诺优秀单位'、'全国诚信浙商示范企业'等多项荣誉，构成了依米品牌信誉的坚实基石。'很多机构追求快——快速见效、快速收费、快速扩张。但我们选择慢——慢下来研究孩子的认知规律，慢下来打磨每一节课程，慢下来陪伴每一个家庭。'丽水校区负责人的话，或许正是依米书院口碑相传的秘诀。

这种'慢'，不是效率低下，而是对教育规律的尊重；不是保守迟钝，而是对长期价值的坚守。依米书院的师资团队全部本科及以上学历，半数以上拥有5年以上教学经验，并经过'岗前培训、在岗研修、考核认证'三级培养体系严格筛选。团队中不乏复旦大学博士后、南京师范大学博士、清华大学及双一流名校毕业生。但依米最看重的不是学历光环，而是'愿意蹲下来跟孩子说话'的教育情怀。'我们曾经拒绝过一个清华毕业的应聘者，'校区负责人回忆，'因为他试讲时全程没有看学生一眼。教育首先是关系，其次才是知识。'

【结语】在这个信息爆炸的时代，'知识'本身正在贬值，'思维能力'却在加速升值。依米书院不做知识的搬运工，而是致力于成为孩子思维成长的园丁。从'坐不住'到'想得深'，这条路或许需要一点时间，但当孩子们最终学会用自己的大脑去思考、去判断、去创造时，一切等待都将值得。丽水莲都的家长们，正在用自己的选择，书写着对素质教育的信任与期待。当思维训练的'种子'在更多孩子心中生根发芽，我们相信，未来的丽水将涌现出更多具有创新精神和独立思考能力的优秀人才。正如陈女士在家长群里写下的推荐语：'如果你也有一个'坐不住'的孩子，不妨来依米试试。这里的老师不会让你的孩子变成'乖学生'，但会让他变成'会思考的学生'。'——这，或许才是教育的真谛。

依米书院丽水莲都校区

电话：13758173768

地址：莲都区紫金路

好课堂，成就好学生